Genera, promueve y colaborara en la implementación de políticas, proyectos y estrategias que contribuyen a plasmar, en el ámbito de la docencia, los principios orientadores de la filosofía institucional, en particular de las competencias genéricas de valoración y respeto a la diversidad y actuación ética.

Esta manera de entender la docencia, impregna el plan de estudio completo de todos los programas formativos de la universidad. Así, la Formación Humanista Cristiana se constituye en un soporte institucional que busca ayudar a que cada carrera o programa pueda efectivamente articular la identidad institucional en el conjunto de su quehacer. Se conforma de tres programas: formación ético-cristiano, formación para la diversidad y formación para el servicio socio comunitario.

Pilar Leyan Bravo
Directora de formación Humanista Cristiana
dfhc@uct.cl
dfhc.uctemuco.cl
+56 452 205 248 – +56 452 205 617

Se encarga de diseñar e implementar mecanismos y protocolos de monitoreo y evaluación de la puesta en práctica de los planes de estudio y de la estrategia docente, con énfasis en el aseguramiento de estándares de calidad de los procesos de gestión docente.

Enriqueta Jara Illanes
Directora Análisis y Calidad de la Docencia
dged@uct.cl
+56 452 205 248 – +56 452 205 617

La Dirección de Desarrollo y Evaluación del Currículo (DDEC), perteneciente a la Dirección General de Docencia (DGD) de la Vicerrectoría Académica, es una unidad que brinda soporte y asesoría a las unidades académicas e institucionales para garantizar calidad en los procesos formativos desde un enfoque de mejora continua. Su misión es velar por la calidad y gestión del desarrollo curricular de los planes de estudio de pregrado, en sus diferentes etapas.

En este contexto, la DDEC define lineamientos institucionales a considerar en el desarrollo curricular de los planes de estudios de pregrado, bajo estándares que aseguren la calidad en los procesos de diseño, implementación y seguimiento del currículum.

Malva Reyes Roa
Directora de Desarrollo y Evaluación del Currículo
dircur@uct.cl
+56 452 205 454 – +56 452 205 617

El Centro de Desarrollo e Innovación de la Docencia (CeDID) es una unidad de la Dirección General de Docencia centrada en la formación de docentes y ayudantes para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. En específico, trabaja con programas de apoyo y servicios diferenciados para lograr que los académicos y ayudantes de la Universidad Católica de Temuco logren desempeños destacados en su docencia en el marco del Perfil Docente de la Universidad y de las orientaciones de funcionamiento del Colegio de Ayudantes.

De esta forma ofrece, programas de formación en el nivel Inicial tales como micro-talleres, módulos de Autoformación inicial y programa de inducción. Por otra parte, en el nivel intermedio de apoyo se encuentran iniciativas tales como el Diplomado en Docencia Universitaria (DDU), apoyo docente focalizado, desarrollo de material educativo; entre otros, mientras que en el nivel avanzado se encuentran las Comunidades de Aprendizaje (CA) y transformación de cursos. Estas son las principales herramientas de trabajo que se realizan con los docentes. De la misma manera, los programas de formación específicos para los Ayudantes se organizan en los niveles básico, avanzado y de liderazgo. Todo lo anterior se desarrolla desde una perspectiva de colaboración y focalizada en las contribuciones de la didáctica acorde a las características disciplinarias y de aprendizaje de los estudiantes UC Temuco.

Jorge Rubilar Cuevas
Director del Centro de Desarrollo e Innovación de la Docencia
jrubilar@uct.cl
cedid.uct.cl
+56 452 553 873

La Dirección de Tecnología Educativa es la unidad encargada de definir e implementar las directrices institucionales para el fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje a través del uso e incorporación de las TIC. Esta unidad es responsable del diseño, operación y mejora de los servicios vinculados a la formación de docentes en el uso de TIC, al apoyo en procesos de implementación de innovaciones con recursos pedagógicos mediados por TIC y la creación de recursos tecnológicos para prácticas específicas. De igual forma está a cargo de facilitar los recursos educativos tecnológicos que apoyen los procesos de enseñanza y aprendizaje tanto de docentes como de estudiantes, ya sea en modalidad presencial o a distancia, así como apoyar otras ofertas formativas (articulación enseñanza media, pregrado, postgrado y educación continua) impartidas por la UC Temuco mediadas por tecnologías.

Esta dirección nace de la necesidad de potenciar el uso de la tecnología educativa al interior de la Universidad como medio para elevar el impacto de los procesos de formación de los docentes, y en general los de enseñanza y aprendizaje. Para lo anterior, se hace necesario iniciar procesos robustos de formación del profesorado para la integración de las TIC en el currículum; roles, competencias y espacios de formación. Adicionalmente generar recursos educativos para fomentar potenciar la práctica educativa, la formación online y la innovación educativa.

Mónica Kaechele Obreque
Directora DTE
dte@uctemuco.cl
dte.uct.cl
+56 452 205 453

La Dirección General de Inclusión y Acompañamiento Académico (DGIA), creada en diciembre de 2016, es una de las tres Direcciones generales que componen la Vicerrectoría Académica, junto a la Dirección General de Docencia y la Dirección General Estudiantil. Su rango de Dirección General ratifica e institucionaliza el compromiso de la Universidad Católica de Temuco con la inclusión. Esto se expresa tanto en el acceso inclusivo para estudiantes con talento académico provenientes de contextos vulnerables, como en el acceso para estudiantes en situación de discapacidad. Del mismo modo, este compromiso se manifiesta en el acompañamiento responsable de la Universidad a sus estudiantes, de manera de ofrecer no solo condiciones de equidad para el acceso, sino también a través del desarrollo de diversas instancias que contribuyan a la permanencia y logro académico de todos sus estudiantes.

Objetivo: Implementar, fortalecer e institucionalizar las estrategias de acceso y de acompañamiento académico y socioemocional de la Universidad Católica de Temuco, a través del desarrollo de programas que permitan contribuir a la inserción, trayectoria y titulación oportuna de los estudiantes provenientes de contextos socioeconómicos, educacionales y étnico-culturales diversos y de estudiantes en situación de discapacidad.

Para cumplir con su objetivo la DGIA cuenta con cuatro unidades de las que podrá encontrar más información en este sitio:

• Dirección de Acceso Inclusivo (DAI)
• Dirección de Acompañamiento Académico y Socioemocional (DAAS)
• Centro de Recursos Tecnológicos Inclusivos (CERETI)
• Área de Gestión Administrativa y monitoreo académico

Rodrigo Del Valle Martín
Director General de Inclusión y Acompañamiento Académico
rvalle@uct.cl
dgia.uct.cl
+56 452 205 249

La Dirección de Acceso Inclusivo promueve el ingreso a la educación superior de estudiantes talentosos con proyección académica a través de programas que favorecen la equidad en el acceso y el fortalecimiento de competencias claves para el ingreso a la Universidad Católica de Temuco.

Su principal objetivo es implementar un modelo de ingreso a la educación superior que disminuya la desigualdad en el acceso y aporte a la equidad social y a la restitución de los derechos educativos de estudiantes talentosos con proyección académica.

Cesar Vargas Mardones
Director de Acceso Inclusivo
cvargas@uct.cl
dgia.uct.cl/dai
+56 452 553 946

El área de acompañamiento académico busca fortalecer las competencias específicas y genéricas, teniendo en consideración las necesidades que puedas ir presentando en tu proceso académico gracias al apoyo que te brindan profesores y un equipo de tutores pares de las diferentes áreas.

En el área de acompañamiento socioemocional podrás recibir la asesoría de psicólogos, orientadores vocacionales y expertos en organización del tiempo y hábitos de estudio para potenciar tu trayectoria académica

Josselinne Toirkens Niklitschek
Directora de Acompañamiento Académico y Socioemocional
jtorkens@uct.cl
dgia.uct.cl/daas
+56 452 553 720

El CERETI favorece la inclusión a la vida universitaria de los estudiantes en situación de discapacidad, que quieren cursar estudios superiores en la Universidad Católica de Temuco, disminuyendo y eliminando barreras en el acceso, la permanencia, el progreso y egreso de dichos estudiantes, brindándoles herramientas que les permitan aumentar su autonomía personal y académica orientada a la formación profesional desde un enfoque de derecho.

Su principal objetivo es favorecer la igualdad de oportunidades de los estudiantes en situación de discapacidad, contribuyendo a suprimir o disminuir las barreras para el acceso, la participación y el aprendizaje.

Marcela Cisternas Vega
Directora Cereti
mcisternas@uct.cl
dgia.uct.cl/cereti
+56 452 553 779